domingo, 11 de abril de 2021

Resultados A boca de Urna

 ■ El mejor escenario para el fujimorismo: Keiko vs Castillo.

■ La Sagrada Familia se frota las manos, la hizo mejor que el tío Vladi: su mastín de tres cabezas en la final.
■ A Veronica, como siempre (pues es y era la más peligrosa): terruqueo y ninguneo. La izquierda democrática siempre les ha causado miedo.
■ Congresistas por Tacna: sin brillo, trayectoria ni esperanza. Efecto arrastre como bandera.
¿Thriller vuelve? A cruzar los dedos







Credisto. Doc Edilberto Cabrera


miércoles, 10 de marzo de 2021

Minedu publica orientaciones para el retorno a clases

 Norma dispone condiciones para el servicio a distancia, semipresencial y presencial

Oficina de Prensa

10 de marzo de 2021 - 2:44 p. m.

El Ministerio de Educación (Minedu) publicó las orientaciones para la prestación gradual, voluntaria, flexible y segura de los servicios educativos a distancia, semipresencial y presencial en las instituciones públicas y privadas y programas educativos ubicados en los ámbitos rurales y urbanos del país. 
 
Como se sabe, en el primer mes del año escolar 2021, todas las instituciones educativas o programas educativos ofrecerán el servicio educativo a distancia hasta que el Minedu disponga el inicio del retorno a clases con algún grado de presencialidad. 
 
Al respecto, el retorno semipresencial y presencial a las instituciones educativas debe considerar de manera concurrente tres condiciones básicas: de contexto, de bioseguridad y sociales. 
 
Las condiciones de contexto permiten identificar las escuelas que en un distrito estarían habilitadas para prestar el servicio educativo tomando en cuenta los indicadores epidemiológicos y territoriales. Las condiciones de bioseguridad abarcan las acciones adoptadas en las propias instituciones para garantizar un servicio de manera segura, en tanto las condiciones sociales consisten en la voluntad y la conformidad de la comunidad con la prestación del servicio educativo.
 
Las escuelas que cumplan las tres condiciones se consideran aptas para el servicio con algún grado de presencialidad. En caso de que no se cumplan estas condiciones, los colegios ofrecerán el servicio educativo a distancia. 
 
La norma, publicada mediante la Resolución Ministerial N° 121-2021-MINEDU, precisa que todas las instituciones y programas educativos deben elaborar un plan de implementación para la prestación del servicio, sea o no sea presencial. 
 
El plan comprende las medidas para el acondicionamiento del local educativo, como el aforo y uso de ambientes, el mantenimiento del local, la limpieza y desinfección, ventilación, la organización del mobiliario, los puntos de lavado y desinfección, las funciones del personal, entre otras. 
 
Por otro lado, el Minedu dispuso la aplicación del Sistema de Seguimiento y Alerta para el Retorno Seguro para el monitoreo y el cumplimiento de las condiciones y las prácticas de prevención en cada institución educativa.
 
Consideraciones socioemocionales, pedagógicas y de gestión
Además, la norma contiene un conjunto de consideraciones socioemocionales, pedagógicas y de gestión en las escuelas. En todos los tipos de prestación de servicio, el soporte socioemocional debe ser considerado un pilar de la atención educativa para favorecer el bienestar y el desarrollo de los aprendizajes, mientras que las consideraciones pedagógicas comprenden acciones para la consolidación, la continuidad y el reforzamiento de los aprendizajes. 
 
De igual forma, se plantean una serie de medidas de gestión sobre la prevención del contagio del Covid-19, la protección personal, el monitoreo de las condiciones de salud del personal y de los estudiantes, el funcionamiento del local educativo, la comunicación con la comunidad y acciones para el inicio y el desarrollo de la jornada escolar.  
 
Principios del retorno
En las orientaciones se precisa que todo servicio educativo debe considerar cuatro principios: seguridad, flexibilidad, gradualidad y voluntariedad. El retorno debe ser seguro, es decir, que garantice un conjunto de medidas sanitarias, epidemiológicas y protocolos de prevención de bioseguridad, y flexible, que permita adaptarse a los cambios tomando en cuenta las consideraciones pedagógicas, socioemocionales, de gestión escolar y los tipos de servicio.
 
Asimismo, debe ser gradual, pues el retorno a la presencialidad o semipresencialidad implica un tránsito progresivo y ordenado sobre la base de la confianza de la comunidad educativa; además, es voluntario, ya que las familias decidirán el tipo de servicio (a distancia, semipresencial o presencial) que recibirán sus hijos en coordinación con la institución educativa. 

fuente:minedu.gob.pe

martes, 9 de marzo de 2021

Inscripción para concurso de ascenso docente comienza el 24 de marzo

 

















Nota de Prensa
Maestros de Educación Básica podrán inscribirse de manera gratuita y digital hasta el 14 de abril
  •  La prueba nacional se rendirá el 17 de octubre de 2021
Las inscripciones para el concurso de ascenso de escala magisterial en las modalidades de Educación Básica Regular, Educación Básica Alternativa y Educación Básica Especial se realizarán del 24  de marzo al 14 de abril de 2021 de manera gratuita y digital. Esta convocatoria corresponde al año 2021.
 
Para participar, los docentes de la Carrera Pública Magisterial (CPM), deben contar con la cantidad mínima de años de servicios oficiales en su escala actual, este tiempo se debe considerar hasta la fecha de inicio de la verificación de los requisitos. 
 
El concurso se desarrollará en dos etapas, una nacional y otra descentralizada, en coordinación con los gobiernos regionales a través de las direcciones regionales de Educación y sus unidades de gestión educativa local, de acuerdo a las disposiciones que emita el Ministerio de Educación. 
 
El concurso de ascenso es una oportunidad para que todos los docentes de Educación Básica pertenecientes a la CPM puedan crecer profesionalmente y mejorar su retribución económica, en base a su propio mérito, a través de un proceso de evaluación que valora sus conocimientos pedagógicos y reconoce su trayectoria profesional.
 
De acuerdo al cronograma publicado, la Prueba Única Nacional será aplicada el domingo 17 de octubre, la evaluación descentralizada se realizará entre los meses de noviembre y diciembre, y los resultados finales del concurso se conocerán el 19 de enero de 2022.
 
Cabe mencionar que el concurso de ascenso para los profesores de Educación Técnico Productiva  es regulado en otro documento normativo que se publicará próximamente.
 
El Minedu invita a los docentes a realizar su inscripción durante las primeras semanas de la convocatoria y a aprovechar la posibilidad del ascenso de escala magisterial, que conlleva oportunidades de formación, mejoras remunerativas y reconocimiento social.
 
Para más información sobre el concurso de ascenso se pueden comunicar a la línea de atención de consultas (01) 615-5887, de lunes a viernes de 8:30 a.m. a 5:00 p.m.

Fotos: Oficina de Prensa

Oficina de Prensa

6 de marzo de 2021 - 12:48 p. m.

FUENTE:MINEDU.GOB.PE

URL :https://www.gob.pe/institucion/minedu/noticias/345189-inscripcion-para-concurso-de-ascenso-docente-comienza-el-24-de-marzo

Minedu: 20% de colegios de zonas rurales podría volver a clases presenciales

 
De acuerdo al análisis realizado el último 1 de marzo, solo este porcentaje retornaría a las aulas el 15 de abril debido a condiciones epidemiológicas.

El ministro de Educación, Ricardo Cuenca, señaló que solo un porcentaje mínimo podría retornar a las aulas luego del 15 de abril. Según estimaciones y análisis del sector, esto también dependería de la situación epidemiológica del país y el avance de la vacunación contra la COVID-19.

“De acuerdo a un análisis de hace tres días, solo sería posible abrir un 20% de colegios (para volver a clases presenciales) y estas serían en las zonas rurales. Las decisiones se van tomando de acuerdo a los Gobiernos Regionales, por eso, hay varios comités intersectoriales que se han instalado en diferentes lugares”, indicó en Panamericana.

Asimismo, recalcó que este retorno a la semipresencialidad o presencialidad tiene dos enfoques. Uno es el intergubernamental e intersectorial, en el cual se evalúa los indicadores epidemiológicos. Segundo, el de gobiernos regionales, en el que implica una decisión de la comunidad educativa (padres de familia, docentes, estudiantes de secundaria, miembros de la UGEL).

Por otro lado, Cuenca expresó que desde el 15 de abril se iniciará el año escolar de manera oficial para todo el sistema público del país. En esa línea, trabajarán en tres actividades importantes: acercamiento docente para conocer la situación actual de los aprendizajes de los alumnos, realidad socioemocional y tener en cuenta los contenidos generales del actual contexto tanto acerca de la pandemia como de ciudadanía.

Sobre la plataforma Aprendo en Casa, el titular del sector precisó que este medio sirvió para que ningún estudiante se quede sin estudiar durante el estado de emergencia. “Esta fue una iniciativa muy valorada en Latinoamérica. El Estado peruano sacó en unas semanas este sistema para que todos los niños puedan seguir sus clases. Luego tuvo que ser modificada a largo plazo”, dijo.

Por último, señaló que ya realizaron la transferencia a los Gobiernos Regionales para que puedan distribuir el dinero en la compra de kits de higiene, mascarillas, lavado de manos, entre otros.

fuente e investigacion: la republica.pe

Inicio de clases con problemas de conectividad en lugares alejados de Arequipa

 

Panorama. Gerente de Educación señala que existen aún lugares con falta de conectividad y que allí se debe apostar con dictado semipresencial si es que no hay COVID-19.

Arequipa. La comunidad campesina de Tambo Cañahuas en Yanahuara es como una burbuja. Totalmente aislada por falta de conectividad. Si alguien quisiera llamar a alguno de sus 3.500 comuneros sería imposible. Tampoco se puede ver televisión ni escuchar radio. Los escolares, debido a la pandemia de la COVID-19, se llevaron la peor parte. No pudieron acceder a las clases virtuales de “Aprendo en casa”.

Anghelo Huerta, alcalde del distrito, señala que hay cerca de 20 alumnos en el único colegio público de la comunidad. “Este pueblo está olvidado por más de 50 años. ¿Cómo van a estudiar estos alumnos este año?”, preguntó. Indicó que envió oficios a la Ugel Norte para una solución pero no obtuvo respuesta.

El 15 de marzo próximo, 250 mil estudiantes del sector público en Arequipa iniciarán sus clases del 2021. Muchos de ellos tendrán las mismas dificultades para acceder a clases, como Tambo Cañahuas. Según el gerente regional de Educación, Raúl Sánchez, el 97% de alumnado de los 348 mil escolares entre públicos y privados, cuenta con señal para televisión o radio. Sin embargo reconoció que hay sectores sin conectividad, como partes altas de La Unión, donde no hay energía eléctrica, o Condesuyos. “En esas zonas debemos apostar por la educación presencial, si es que no ha llegado el COVID”, informó Sánchez.

Tampoco el Proyecto Regional de Banda Ancha Arequipa del Ministerio de Transportes y Comunicaciones (MTC) es de gran ayuda por el momento. El objetivo es dotar de internet gratuito a toda la región. En una primera etapa se implementa en 268 colegios. Se empezó por Cayma en noviembre del 2020 y estaría en funcionamiento el 2021. “Eso va a de morar bastante. Solo el distrito de Cayma se empezó a beneficiar a colegios y comisarías”, indicó.

No contactados

35 mil alumnos ingresaron a recuperación en los meses de enero y febrero. Los directores debieron alcanzar fichas para que sean desarrolladas por los alumnos. Sánchez asevera que debieron tener la ayuda de 1500 maestros voluntarios, por profesor 3 a 4 alumnos. Estos trabajos deberán presentarlo desde el 15 de marzo al tutor que designe el director de la escuela. El funcionario indica que en este grupo ingresaron los 9 mil no contactados en 2020. Aún se desconoce si disminuyó la cifra de no contactados en la fase de recuperación. Esto se sabrá cuando las Ugel tengan los informes de sus directores.

Explicó que en unos casos no cuentan con conectividad, otros por falta de recursos económicos, o regresaron a sus pueblos de origen como a La Joya y Pedregal (Caylloma). Aunque es muy preocupante, Sánchez señala que son la tercera región con más contactados a nivel nacional. El gerente descarta que hayan desaprobados. Si no cumplen los objetivos, tendrán hasta junio para nivelarse.

Falta de tabletas

El Ministerio de Educación solo envió 1500 tabletas al momento, 700 el año anterior y 800 días atrás. Sánchez refiere que el compromiso es que en este mes llegue las 9540 faltantes que desde noviembre fueron anunciadas. Estas serán repartidas en escolares de zonas de extrema pobreza y rurales.

Sánchez subrayó que ellos pidieron permiso al Minedu para adquirir los equipos pero se lo negaron. Según un estudio de la gerencia de Educación80 mil escolares del sector público necesitarían estos aparatos, aunque si la educación semipresencial se reestablece podría variar.

Desde este 15 de marzo las clases serán remotas en toda la región. Mientras que para el 15 de abril se evaluará qué provincias podrían llevar educación semipresencial. Podrían ser Caravelí, La Unión y Condesuyos. Para el caso de Arequipa, Camaná y Chivay (Caylloma), hay proyecciones que hasta julio se deba continuar las clases a distancia.

Ministro inaugurará comité

El ministro de Educación, Ricardo Cuenca, arribará el 11 de marzo a Arequipa para juramentar al comité multisectorial por la educación de la región. El gerente regional Raúl Sánchez indicó que este grupo trabajará coordinadamente para mejorar la educación. “Si un niño no está contactado, la Fiscalía, la Demuna u otros organismo puede hacer puntos para que le impartamos clases”.

Añadió que se hace reforzamiento a 80 antenas de la región para que la señal televisión y radio pueda llegar a más hogares.

fuente:larepublica.pe

Inicio del año escolar 15 de Marzo 2021


 Este 15 de marzo, todos sumamos para construir una

educación con mejores oportunidades, con un inicio de
clases seguro, inclusivo y virtual.

Del 1 al 5 de marzo, luego de realizar la solicitud de matrícula regular, se realizará la asignación de vacantes. El/la director/a de la escuela deberá informar a las familias si hay una vacante disponible asignada al estudiante.

Del 8 al 19 de marzo, el/la director/a de la institución educativa entregará a las familias un ejemplar físico o digital de la ficha única de matrícula (FUM) y del reglamento interno de la institución educativa, de manera gratuita.





Este 15 de marzo inicia el Año Escolar 2021 de manera virtual. Los docentes revisarán y evaluarán junto a sus estudiantes los aprendizajes que cada uno de ellos lograron alcanzar, los cuales se seguirán desarrollando durante el 2021.


¡Familias! Es importante que te pongas en contacto con los docentes y/o directivos del colegio para recibir todas las orientaciones del inicio del año escolar. La comunicación activa y constante es clave en este proceso.


Aprendo en casa acompañará tus aprendizajes este 2021. Desde el 5 de abril, podrás acceder o descargar los materiales que potenciarán tus aprendizajes en la plataforma de aprendoencasa.pe. Y, desde el 19 de abril, podrás ver o escuchar tus programas de TV y radio.


Todos tenemos un rol importante. La emergencia sanitaria nos demanda afrontar un reto enorme como comunidad educativa. Estudiantes listos, familias involucradas, docentes preparados, directivos líderes, y autoridades que gestionan en articulación con la población.


Todos podemos reportar un hecho de violencia escolar. Infórmate sobre cómo hacerlo en la plataforma SíseVe.


La matrícula extraordinaria 2021 está dirigida a familias de 15 regiones del país, donde se ha encontrado una mayor demanda de solicitudes durante el proceso regular de matrícula 2021 para instituciones educativas públicas de educación básica y especial.


fuente: http://sigamosaprendiendo.pe/ MINEDU

jueves, 4 de marzo de 2021

PERUEDUCA: Curso Virtual «Primeros pasos para la gestión escolar con liderazgo pedagógico» [INSCRIPCIONES HASTA EL 14 MARZO 2021] www.perueduca.pe

 


En el marco del Programa Nacional de Formación y Capacitación de Directores y Subdirectores de Instituciones Educativas (R. V. M. N. ° 013-2020-MINEDU), el Ministerio de Educación, a través de la Dirección de Fortalecimiento de la Gestión Escolar (DIF), convoca a la edición 2021 del curso virtual "Primeros pasos para la gestión escolar con liderazgo pedagógico".

Objetivo

Integrar al directivo encargado al sistema de gestión escolar, iniciándose en el desarrollo de las competencias del Marco de Buen Desempeño del Directivo, que contribuyan a su adaptación al sistema y su formación como líder pedagógico, desde una visión ética, crítica, reflexiva y orientada a la mejora continua; proporcionándole para ello información y herramientas referentes a las políticas, normas y responsabilidades. 

Organización

El curso está organizado en módulos y sesiones, distribuidas en 48 horas durante 12 semanas, tal como se detalla a continuación:

Módulo 0: Bienvenida e inducción al aula virtual

Módulo 1: La gestión escolar

Sesión 1: Gestión escolar

Sesión 2: Marco de Buen Desempeño del Directivo y otras normativas

Sesión 3: Organización de la IE y principales desafíos

Sesión 4: Derechos y obligaciones

Sesión 5: Propuesta de formación para el directivo encargado 

Módulo 2: El liderazgo pedagógico del directivo

Sesión 1: Liderazgo instruccional y distribuido en el liderazgo pedagógico

Sesión 2: Habilidades blandas necesarias para ser un líder pedagógico y ético

Sesión 3: Compromisos de gestión escolar para instrumentos de gestión

Sesión 4: PEI y PAT para la acción

Sesión 5: Mejora de la calidad de los aprendizajes de los estudiantes

Módulo 3:  Evaluación de aprendizajes

Al culminar el curso, los participantes que cumplan con realizar todas las actividades propuestas y aprobar la prueba de aprendizaje - salida con nota igual o mayor a 11, obtendrán una constancia por 48 horas cronológicas.

Cronograma

El curso se realizará por grupos, de acuerdo con el siguiente cronograma:

Preinscripción de participantes                                 : 01 de marzo al 14 de marzo

Publicación de la lista de aptos                                 : 17 de marzo

Inicio de curso virtual                                                 : 18 de marzo

Fin de curso virtual                                                     : 10 de junio

Preinscripción

Los directivos encargados interesados en participar deberán registrarse o iniciar sesión con su usuario y contraseña en la plataforma PerúEduca, y luego completar la ficha de preinscripción en el siguiente enlace: 

Importante: antes de inscribirse en el curso, se sugiere que sus datos estén actualizados en PerúEduca (perfil, correo electrónico, teléfono, IE, región, UGEL, entre otros).

Ayuda al usuario

Si necesitas ayuda, revisa los siguientes manuales:

Consultas PerúEduca

En caso tengas problemas con tu cuenta PerúEduca, por favor, realiza tu consulta a través del siguiente formulario: 

http://panel.isos.minedu.gob.pe/proyecto_isos_general/public/main/perueduca

También puede llamar a los siguientes números telefónicos: 

01 615-5890          0800-40210


informacion de : www.perueduca.pe

lunes, 1 de marzo de 2021

Minedu publica los temarios para el proceso de nombramiento docente 2021

 Los temarios que se muestran a continuación tienen el propósito de servir de orientación al postulante respecto a las subprueba de Conocimientos Pedagógicos de la Especialidad. Esta subprueba evalúa una selección de los conocimientos propuestos en los temarios, los cuales fueron definidos considerando los documentos oficiales, los enfoques pedagógicos adoptados por el Ministerio de Educación y la bibliografía recomendada para esta evaluación.

Los postulantes deben tener en cuenta que, si bien estos temarios señalan los enfoques, conceptos, nociones, teorías, propiedades sobre los que podrían versar las preguntas de la subprueba de Conocimientos Pedagógicos de la Especialidad, estos temas son abordados, preponderantemente, desde su uso en la práctica pedagógica. En este sentido, la prueba demanda evidenciar una adecuada comprensión de tales temas a través de su puesta en uso en situaciones propias de la actividad docente y del quehacer pedagógico en general.

Se recomienda evitar adquirir materiales de evaluación que circulan de manera impresa y digital, estos materiales no guardan ninguna relación con los instrumentos de evaluación que implementa el Minedu. Recuerde que toda la información respecto a los concursos y evaluaciones se difunden a través de esta página web.